Educación parvularia entra al Sistema de Aseguramiento de la Calidad con diagnóstico de desempeño a 3.800 jardines infantiles

admin — Sat, 27 Mar 2021 00:22:41 +0000

En 2011, la Ley de Aseguramiento de la Calidad creó una nueva institucionalidad responsable de asegurar el acceso a una educación de calidad con equidad en cada uno de los niveles educativos. A partir de esta semana ese compromiso es una realidad, pues la educación parvularia ingresó formalmente al Sistema de Aseguramiento de la Calidad al dar inicio a la aplicación del Diagnóstico Integral de Desempeño (DID) en más de 3.800 jardines infantiles.

Para dar a conocer este importante paso, el ministro de Educación, Raúl Figueroa, la subsecretaria de Educación Parvularia, María Jesús Honorato, y el secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad; Daniel Rodríguez, visitaron el jardín infantil y sala cuna “Ángel de la Guarda”, en Colina, donde desde el lunes se está implementando este proceso.

La puesta en marcha del Sistema de Aseguramiento de la Calidad en la Educación Parvularia (SAC EP), constituye un hito pues dota de herramientas específicas de evaluación, acompañamiento y fiscalización al primer nivel educativo, por lo que desde ahora tanto el nivel escolar como el parvulario forman parte de un sistema único, de alta complejidad y calidad técnica cuyo propósito es asegurar que todos los estudiantes, niños y niñas, reciban una educación de calidad.

“Con la incorporación de la Educación Parvularia al SAC se avanza en un nuevo marco institucional, que pone su prioridad en la mejora de la calidad, promoviendo la inclusión y participación de las comunidades educativas”, destacó el ministro de Educación, Raúl Figueroa, quien explicó también que “este primer paso nos permitirá contar con un diagnóstico que, a la vez, se hará cargo de los efectos negativos de la pandemia en el desarrollo socioemocional y formativo de los niños durante el año pasado”.

Asimismo, la subsecretaria de Educación Parvularia, María Jesús Honorato, remarcó que “la Educación Parvularia es la etapa en la que se construyen las primeras bases del desarrollo integral del ser humano, por lo que su incorporación al SAC es clave y es un hito, ya que resguardará que la estimulación, cuidado y educación de los niños y niñas durante este período sea de alta calidad”.

DID: la puerta de entrada al SAC

La puerta de entrada a este nuevo Sistema de Aseguramiento de la Calidad en Educación Parvularia es el Diagnóstico Integral de Desempeño (DID), desarrollado por la Agencia de Calidad de la Educación y que desde este lunes está siendo implementado en 3.800 jardines infantiles que reciben aportes del Estado. El DID consiste en un proceso de autoevaluación que se extiende por cinco semanas y que se adapta a la realidad sanitaria en que se encuentren los distintos establecimientos, pues la Agencia de la Calidad está distribuyendo 4.300 kits con material impreso y además todos los instrumentos están disponibles en la plataforma para descarga.

El diagnóstico permitirá a los centros educativos recoger información sobre su gestión educativa para implementar mejoras. Además, considera la participación de toda la comunidad educativa: directora, equipo directivo y pedagógico, familias y los niños y niñas optativamente.

“La entrada del nivel parvulario al Sistema de Aseguramiento de la Calidad es un hito de gran importancia. La plataforma y los instrumentos que se han desarrollado para este nivel fueron especialmente diseñados, con la expectativa de construir una relación de confianza con los jardines y las familias, las que participan activamente del proceso. Con los datos que obtengamos de la autoevaluación buscaremos visitarlos y orientarlos en sus procesos de mejoramiento”, afirmó el Secretario Ejecutivo de la Agencia, Daniel Rodríguez.

Con los resultados del DID, y el acompañamiento de la Subsecretaría de Educación Parvularia, cada establecimiento deberá diseñar un Plan de Mejoramiento Educativo, herramienta que permitirá a la comunidad organizar de forma sistemática e integrada sus objetivos, metas, estrategias y acciones para implementar procesos educativos que favorezcan a los niños y niñas en un aprendizaje y desarrollo pleno e integral.

Fuente : Mineduc.cl

admin Vie, 26/03/2021 - 21:22

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Diputados aprueban en general proyecto de ley que incrementa subvenciones y ampliará cobertura de jardines infantiles

admin — Sat, 07 Nov 2020 17:05:39 +0000

Diputados aprueban en general proyecto de ley que incrementa subvenciones y ampliará cobertura de jardines infantiles

Por 70 votos a favor, 61 en contra y 5 abstenciones, la Cámara de Diputados aprobó en general el proyecto de ley del Gobierno que establece un sistema de subvenciones con importantes aumentos de recursos para los niveles medios de la Educación Parvularia (donde asisten niños de 2 a 4 años).
Esto es clave para elevar los estándares de calidad de la educación preescolar y ampliar su cobertura, que hoy está bajo el 50%.

En Chile actualmente no existe una subvención establecida para estos niveles de la educación. El Estado entrega los recursos a los jardines infantiles, dependiendo de quién los administra, mediante fondos directos o recursos fiscales. Por ello el respaldo que ha recibido el proyecto implica un importante apoyo a la educación preescolar, donde se producen las principales brechas del sistema educativo del país.

“Queremos destacar la aprobación en general del proyecto de ley que establece una subvención para los jardines infantiles. Este es un proyecto de ley iniciado en un mensaje del Presidente de la República, que busca mejorar la cobertura y la calidad de la educación parvularia, y que incorpora elementos de equidad en ese sector que son fundamentales. Son del orden de 125 mil millones de pesos al año los que incorporan en régimen en este proyecto que ha sido aprobado en general, cuestión que nos parece muy importante y agradecemos a los diputados y diputadas que han permitido que este proyecto tan importante para los niños de Chile siga su tramitación”, señaló el Ministro de Educación, Raúl Figueroa, que siguió la votación en la Cámara, acompañado por la Subsecretaria de Educación Parvularia, María José Castro.

Principales ejes del proyecto

El proyecto, entre sus principales aspectos, crea un sistema de cuatro subvenciones complementarias: Subvención base; Subvención de Ruralidad (que compensa a establecimientos que por estar ubicados en sectores rurales tienen baja matrícula); Subvención de Vulnerabilidad (para los párvulos de hogares de menores ingresos, utilizando criterio párvulos prioritarios y preferentes), y Subvención de Apoyo a las Necesidades Educativas Especiales (NEE) en Educación Parvularia (para los párvulos que presentan una discapacidad o déficit en su desarrollo psicomotor).

Respecto a los recursos, en un régimen de jornada completa contempla un monto por niño de $223.318, el cual con las subvenciones complementarias puede aumentar hasta $300.000 aproximadamente. Los establecimientos que pueden postular son Jardines Vía Transferencia de Fondos (VTF), jardines públicos o privados que impartan exclusivamente educación parvularia, y establecimientos escolares que impartan niveles de educación parvularia (a partir del cuarto año de vigencia de la ley). Los Jardines JUNJI e Integra mantienen su forma de financiamiento.

Actualmente, el 48% de los niños de entre 2 y 4 años asiste a la educación parvularia. En tanto, el 52% de los niños de edad no asiste al jardín, lo que equivale a unos 250 mil infantes.

Con este respaldo, la iniciativa, que se encuentra en su primer trámite constitucional, ahora volverá a la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados para continuar su desarrollo legislativo.

Fuente: Mineduc.cl

admin Sáb, 07/11/2020 - 14:05

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